CATEDRÁTICOS

Maestro en Ciencias de la Educación por el Instituto Pedagógico Universitario “María Montessori”; Maestro en Desarrollo Educativo en la línea de Política Educativa por la Universidad Pedagógica Nacional, institución en la que también obtuvo la licenciatura en Administración Educativa.
Actualmente colabora en diversos proyectos como Asesor Legislativo en la Comisión de Educación en la Cámara de Diputados de la LXV Legislatura. Asesor académico en la Maestría en Pedagogía, Política y Administración Educativa del Claustro Mexicano de Ciencias Sociales. Profesor de asignatura en la Escuela Preparatoria Oficial No. 280 en el Estado de México, en el área de Ciencias Sociales.

Maestría en Administración, Economía y Planeación de los Hidrocarburos por el Instituto Politécnico Nacional y licenciatura en Economía por la FES Acatlán, UNAM.
Obtuvo el Diplomado en El Fenómeno Metropolitano por la UNAM y el Diplomado en Mercadotecnia por el Instituto Tecnológico Autónomo de México, ITAM. Ha sido docente durante 37 años en instituciones públicas y privadas, como UNITEC, FES Acatlán, UNAM, Claustro Mexicano de Ciencias Sociales, Escuela Bancaria y Comercial, Centro Universitario Grupo Sol, entre otras.
Asesor de tesis a nivel licenciatura y maestría en el IPN y UNAM. Superintendente general en Petróleos Mexicanos, entre otros cargos, en donde también participó en la estructuración de la subdirección de comercialización.
Ha colaborado como columnista en diversos medios informativos como el poder decla palabra, en la revista perspectivas periodísticas, entre otros. Productor y guionista en el Instituto Latinoamericano de la Comunicación Educativa.

Licenciado, maestro y Doctor en Pedagogía por la FES Acatlán, UNAM. Diplomados en Formación Docente por la UNAM, Planeación estratégica de recursos humanos por parte de la CANACINTRA.  Ha sido distinguido al mérito universitario con la Medalla “Alfonso Caso 2013” por parte de la UNAM. Ponente y conferencista en diversos congresos nacionales e internacionales, foros, coloquios y simposios tanto en México como en el extranjero. Moderador y dictaminador de congresos nacionales e internacionales en las temáticas de políticas educativas, educación y currículum, así como de revistas arbitradas e indizadas. Asesor de tesis en licenciatura y posgrado. Ha participado en los medios de comunicación como analista educativo (reporte índigo, televisión educativa de la SEP, ABC Radio, 760 AM, entre otros). Miembro de la Red Mexicana de Investigadores de la Investigación Educativa (REDMIIE) y Miembro de la Red de investigadores de las Escuelas Formadoras de Docentes. Tiene diversas publicaciones en revistas nacionales como internacionales y capítulos de libros. Sus últimas publicaciones son: “Currículum, ideología y capacidad crítica en la docencia universitaria" Revista Educación. Costa Rica, 2019. Actualmente es docente de la licenciatura y el posgrado de Pedagogía en FES Acatlán donde también se desempeña como coordinador de dicho posgrado, así como docente de asignatura del Claustro Mexicano de Ciencias Sociales. Sus líneas de investigación son: políticas y evaluación educativa; educación-formación y currículum.

Doctora en Pedagogía por la Facultad de Estudios Superiores, FES Acatlán, UNAM. Maestría en Comunicación con especialidad en política, por la Facultad de Ciencias Políticas y Sociales de la UNAM; licenciatura en Periodismo y Comunicación Colectiva por la FES Acatlán, UNAM.
Asistencia a diversos cursos y talleres en complemento a la formación profesional. Se ha desempeñado como Directora y docente a nivel maestría en el Claustro Mexicano de Ciencias de Sociales de 2005 a la fecha. Docente en instituciones como el Centro de Cooperación Regional para la Educación de Adultos (Crefal), Universidad Mesoamericana y del Instituto de Administración Pública del Estado de México, entre otras, en donde también ha dirigido tesis a nivel maestría.
Coordinadora de Comunicación Social en el Comité Administrador del Programa Federal de Construcción de Escuelas de la Secretaría de Educación Pública, de mayo de 1997 a noviembre de 1999. Directora de Relaciones Públicas en la Asamblea de Representantes del Distrito Federal, I Legislatura, de 1994 a 1997.
Colaboradora en los géneros de crónica y cuento en el Periódico El Día, suplemento Generación Noventa (edición catorcenal). Diversas fechas de 1991.
Conferencista en diversas instituciones educativas, públicas y privadas, con temas relacionados a la educación.
Diseño y Asesoría del Diplomado “Génesis y Desarrollo de la Ciencia Moderna”, con una duración de 120 horas, para el Centro de Maestros de Atizapán de Zaragoza. Diciembre de 2013.
Participante en el proceso de acreditación de la Licenciatura en Historia, ante el Consejo para la Acreditación de Programas Educativos en Humanidades de la Facultad de Estudios Superiores de Acatlán, UNAM. Septiembre de 2012
Asesoría metodológica en el segundo Foro de Intercambio de Teoría y Praxis de la Investigación Educativa, Centro Universitario de Ixtlahuaca A.C. y Colegio de Estudios de Posgrado de la Ciudad de México, 29 de mayo de 2004
Autora del texto Hermenéutica del Aforismo 96 de Frederich Nietzsche. Revista Electrónica Argumentos. Junio de 2013. Disponible en el portal del Claustro Mexicano de Ciencias Sociales.
Edición del libro Rodríguez, Hugo. 2006. El ensayo: metateoría, arte y rigor académico. México: Dríada-Clamecso
Miembro de la Asociación Mexicana de Mujeres Empresarias, A.C. y del Instituto de Administración Pública del Estado de México, 

Licenciado en Sociología con área de investigación en sociología de la educación superior por la Universidad Autónoma Metropolitana; maestría en Pedagogía, Política y Administración Educativa por el Claustro Mexicano de Ciencias Sociales.
Ha laborado en diversas instituciones tanto públicas como privadas en nivel secundaria, media superior, superior y posgrado, lo que fortalece su visión respecto a la realidad educativa en México. También se ha desempeñado en el área administrativa como encargado de control escolar cubriendo las necesidades de gestión escolar, así como de titulación en institución normalista, donde logró de manera eficiente el proceso   de graduación de diversas generaciones, hasta llegar a desempeñarse en labores directivas, como subdirector y director de instituciones de educación básica privada. Lo más importante en su desempeño profesional ha sido la enseñanza- aprendizaje en los distintos niveles ya antes mencionados, impartiendo diversas asignaturas como, psicología, filosofía, sociología, pedagogía, historia y administración, permitiendo perfeccionar su enseñanza de manera presencial y obtener conocimiento en la aplicación de recursos digitales para las clases a distancia, con lo cual posee un conocimiento holístico del fenómeno educativo. En el Claustro Mexicano de Ciencias Sociales imparte las asignaturas de Historia de la Educación en México y Política Educativa.

Docente con 17 años de experiencia, especializado en las áreas de Teoría literaria, Teatrología, Teatro mexicano y Latinoamericano, Literatura mexicana, latinoamericana y española, Literatura comparada y Escritura creativa. Doctor en Humanidades (Teoría Literaria) por la Universidad Autónoma Metropolitana-Iztapalapa. Trabaja para el Colegio de Literatura Dramática y Teatro de la Facultad de Filosofía y Letras (UNAM), en la Licenciatura en Lengua y Literaturas Hispánicas en la Facultad de Estudios Superiores Acatlán (UNAM), en la Licenciatura de Teatro y Actuación de la Universidad Anáhuac México Campus Norte y para el Claustro Mexicano de Ciencias Sociales, en las asignaturas relativas a la hermenéutica y literatura. Ha participado en Coloquios y Congresos nacionales e internacionales, ha colaborado con publicaciones de artículos en revistas especializadas en literatura y teatro. Forma parte de la Asociación Mexicana de Investigación Teatral (AMIT).

Es doctora, maestra y licenciada en Pedagogía por la Universidad Nacional Autónoma de México. Se ha desempeñado como docente a nivel licenciatura, maestría y doctorado en el Centro Universitario Anglo Español (CEUAE) y en el Claustro Mexicano de Ciencias Sociales, instituciones en las que también ha dirigido tesis de grado y sinodal. En el CEAUAE también coordina la titulación en maestría. Ha impartido y diseñado contenidos para cursos y diplomados dirigidos a docentes, directores, supervisores e inspectores para la Secretaría de Educación Pública en convenio con la Universidad Nacional Autónoma de México. Coordinadora de capacitación, diseño, elaboración y ejecución de cursos para docentes y directivos de distinto niveles educativos en Grupo Cane. Conferencista y conductora de cursos y diplomados para instituciones públicas y privadas con temas de planeación educativa, estrategias didácticas, inteligencia emocional como base para la convivencia, evaluación en las instituciones de educación superior, entre otras temáticas.

Es doctora en Pedagogía; Maestra en Comunicación; y licenciada en Periodismo y Comunicación Colectiva por la Universidad Nacional Autónoma de México, (UNAM). Cuenta con la especialidad en investigación y docencia, así como con diplomados por el Tecnológico de Monterrey. Ha sido docente de universidades Nacionales e Internacionales. Ha colaborado y estudiado en la Universidad de la Habana, Cuba; Universidad Complutense de Madrid; Universidad de la Rioja, España y la Universidad Europea. Se ha desempeñado como consultora y asesora de comunicación organizacional en instituciones públicas y privadas. Es fundadora del Foro de Investigación en Comunicación (FIC) en la UNAM. Ha desempeñado su labor docente a nivel licenciatura en la UNAM y de maestría y doctorado En el Claustro Mexicano de Ciencias Sociales, además de impartir diplomados de filosofía y comunicación. Ha participado como ponente, conferencista y asistente en diversos seminarios, diplomados, cursos y talleres. Autora de artículos, reseñas, ensayos y poemas en distintos medios

Es Licenciado en Filosofía en donde obtuvo la Medalla Gabino Barreda y Mención honorífica por la UNAM, FES Acatlán. Maestro en Filosofía por la UNAM, graduado con Mención Honorífica. Doctor en Filosofía por la Universidad Iberoamericana; graduado con Mención honorífica. Especialista en ética y filosofía política, así como en filosofía clásica griega y Tomás de Aquino. Doble diplomado en bioética. Se ha desempeñado en la educación universitaria desde hace 20 años, en el área de la ética, la política y la metafísica, en la Universidad Nacional Autónoma de México. Imparte asignaturas de hermenéutica y ética en el programa de maestría y doctorado en educación del Claustro Mexicano de Ciencias Sociales. También ha sido profesor de bachillerato en diferentes subsistemas: Preparatoria Nacional UNAM, Colegio de Ciencias y Humanidades, Preparatoria Abierta SEP; ha sido asesor en el Bachillerato a Distancia UNAM y en Preparatoria en línea SEP, así como en el Instituto de Educación Media Superior de la Ciudad de México. Cuenta con publicaciones arbitradas en las áreas de la ética clásica, el pensamiento platónico y aristotélico, Tomás de Aquino, y filosofía moderna. En el Claustro Mexicano de Ciencias Sociales imparte las asignaturas de Prejuicios Éticos y Morales en la Interpretación; Valores Éticos y Morales.

Licenciado en Administración de empresas por la Universidad Nacional Autónoma de México. Maestro en Ciencias de Educación con especialidad en investigación y administración de la educación superior por la Universidad del Valle de México. Doctor en Pedagogía Moderna por el Claustro Mexicano de Ciencias Sociales.
Profesor investigador en el área de ciencias sociales a nivel posgrado del Instituto de Ciencias y Humanidades de la UAEH de 2008 a 2109. Docente en el área de Educación e intervención educativa a nivel posgrado en la Universidad Pedagógica Nacional Hidalgo. En el Claustro Mexicano de Ciencias Sociales imparte diversas asignaturas a nivel maestría y doctorado.
Director y asesor de tesis a nivel licenciatura y maestría en los campos formativos de investigación Pedagogía y didáctica, educación intercultural y animación sociocultural.
Publicación de artículos en la sección semanal del periódico Milenio “Apuntes pedagógicos”. Publicación de ensayos para la revista “La voz Pedagógica” editada por la SEPH.
Participación anual en el Encuentro Internacional de Educación Histórica e Historia de la Educación, organizado por                          la Sociedad Mexicana de Historia de la Educación.
Líneas de investigación: Interculturalidad y Alteridad, Fenomenología y hermenéutica, Epistemología Crítica, Filosofía de la Ciencia, Pedagogía Crítica.

Doctor en Filosofía por la Universidad Nacional Autónoma de México, institución en la que también obtuvo la maestría y licenciatura en Filosofía. Se ha desempeñado como docente en diversas instituciones públicas y privadas, como la UNAM, a nivel licenciatura y bachillerato; Universidad Anáhuac, Instituto Agustiniano y en el Claustro Mexicano de Ciencias Sociales.
Ha participado como ponente en diversos coloquios nacionales e internacionales, con temas relacionados a la filosofía antigua, en particular sobre Filón de Alejandría.
Conductor de cursos diplomados y talleres en instituciones públicas y privadas, con temas filosóficos, así como de teología, asesoría, docencia y educación.
Dictaminador y autor de diversos artículos para revistas nacionales e internacionales, con temas filosóficos. También se ha desempeñado como sínodo y director de tesis para egresados de la licenciatura en filosofía de instituciones como la FES Acatlán, UNAM y la Universidad Católica Lumen Gentium.
Miembro de la Asociación Latinoamericana de Filosofía Antigua y Miembro de la International Association for Presocratic Studies.

Doctor en Ciencias Sociales, por la Universidad Autónoma Metropolitana, donde obtuvo la medalla al mérito universitario, por el mejor promedio de su generación. Maestro en Ciencias de la educación por la UVM. Desde hace 20 años se ha dedicado a labores de investigación y docencia en el área de epistemología, pedagogía, teoría curricular, educación intercultural y cultura política. Ha dirigido proyectos de investigación en el nivel de posgrado, además de dictaminar diversos artículos para revistas académicas. También ha sido miembro del Comité de Evaluación de proyectos de investigación de posgrado, elaborados por becarios que reciben financiamiento del CONACYT en el extranjero. 
Ha sido articulista en temas de política pública y educación en los Periódicos La Jornada y El Financiero, así como en las revistas IAPEM y Lex. Desempeñó distintos cargos en el sector público, entre éstos se encuentran el de Rector y Director Académico de la Universidad Intercultural Indígena de Michoacán, así como asesor del Secretario de Educación en el Estado de México.
En 1995 obtuvo el Premio Nacional BANOBRAS para el Desarrollo Municipal. Conferencista para organismos como la UNESCO, CONACYT, UNAM, UAM, CREFAL, Colegio de la Frontera Norte, Tecnológico de Monterrey y diversas instituciones educativas del sistema público y privado
Es autor de los libros: Patologías de la razón: el límite de la pedagogía curricular. México: Claustro Mexicano de Ciencias Sociales. Palenque. Universidad de Ixtlahuaca, CUI. Pedagogía Humanista. México: Universidad Intercultural Indígena de Michoacán. Ideología y política ambiental en el siglo XX, la racionalidad como mecanismo compulsivo. México: Universidad Autónoma de la Ciudad de México. El ensayo: metateoría, arte y rigor académico, México: CLAMECSO y Dríada. Epistemología y calidad educativa, principio filosófico, conceptos y lógica valorativa, México: Dríada. “Epistemología y lógica de la indagación etnográfica”, en Metodologías cualitativas en la educación, Coord. César Figueroa, Toluca: Universidad de Ixtlahuaca.
Entre sus artículos publicados destacan: “Pragmatismo ecológico en América Latina: precomprensión y perspectiva de la sustentabilidad”, en Enfoques, ciencia política y administración pública, núm. 5, Santiago de Chile, Facultad de Ciencias Políticas y Administración Pública, Instituto de Estudios y Gestión Pública, Universidad Central de Chile. “Multiculturalismo domesticado: la pretensión pública del actual proyecto de educación intercultural”, en Kaxumbikua, pensamiento e identidad p´urhépecha, vol. IV, núm. 1, Nahuátzen Mich, Ediciones Palenque.

Docente con 11 años de experiencia, especializada en las áreas de metodología y epistemología de la investigación, política educativa, didáctica, diseño y evaluación del currículum, teoría pedagógica, psicopedagogía, desarrollo humano, teoría sociológica clásica y contemporánea. Doctora y Maestra en Pedagogía por la UNAM, con líneas de investigación en teoría y desarrollo curricular, didáctica, evaluación y comunicación, así como en política educativa y gestión académica, respectivamente. Licenciada en Sociología también por la misma casa de estudios. Trabaja para la Universidad Albert Einstein, la cual es miembro de la Red de Escuelas Asociadas de la UNESCO y en el Claustro Mexicano de Ciencias Sociales. Ha participado en el Programa Institucional de Adjuntías instrumentado por el Departamento de Formación Docente y Superación Académica de la UNAM FES-Acatlán y también imparte cursos de actualización y formación docente para diversas Escuelas Normales del Estado de México.

Doctor en Filosofía por la Universidad Complutense de Madrid. Es Maestro y Licenciado en Filosofía por la Universidad Nacional Autónoma de México.
Docente de asignatura “A” definitivo en la Facultad de Estudios Superiores FES Acatlán, donde también ha dirigido tesis a nivel licenciatura. Docente en instituciones como el Claustro Mexicano de Ciencias Sociales, Universidad del Claustro de Sor Juana, Centro Universitario Emmanuel Kant y en el Colegio de Bachilleres.
Aval para dictaminar la traducción al español del libro Heidegger, De la esencia de la libertad humana. Participó en la primera fase de acreditación del programa de licenciatura en filosofía de la UNAM, así como en la actualización de los planes de estudio de la licenciatura en filosofía del Claustro de Sor Juana. Investigador, asesor y coordinador principal de talleres en la fundación Rigoberta Menchú Tum.
Ha participado como ponente en diversos congresos, coloquios y diplomados en la Universidad Complutense de Madrid, en la UNAM, Asociación Filosófica de México, Universidad Autónoma de la Ciudad de México, entre otras instituciones.
En complemento a su formación profesional ha asistido a cursos y talleres con temas de fenomenología, formación docente en educación media superior, práctica educativa, corrección de estilo, pensamiento español del siglo XX, entre otros estudios.

Doctora en Arte y Cultura por la Facultad de Letras Hispánicas de la Universidad Michoacana de San Nicolás de Hidalgo (UMSNH). Maestra en Enseñanza de la historia, por el Instituto de Investigaciones Históricas (IIH-UMSNH). Es Licenciada en Comunicación Educativa, por el Instituto Michoacano de Ciencias de la Educación “José María Morelos”. Como becaria de CONACYT, ha realizado estancias de investigación en la Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales (FLACSO), en Buenos Aires, Argentina y en la Universidad Nacional de Uruguay. Las líneas de investigación que trabaja son: la relación entre la historia, el cine y la educación; antecedentes pedagógicos y didácticos del binomio cine-educación en Latinoamérica; cine indígena, historia del arte, pedagogía y teoría crítica, semiótica, sociocrítica y estudios culturales. Ha dictaminado diversos artículos para revistas arbitradas. Actualmente es investigadora del Claustro Mexicano de Ciencias Sociales donde también imparte la asignatura de Humanismo, Alteridad y Pedagogía de la Liberación.
Dentro de sus publicaciones académicas destacan: Artículo: “Del indigenismo mexicano al cine indígena en Michoacán”. Oficio. Revista de Historia e Interdisciplina, Universidad de Guanajuato, número 17/julio, 2023.
Capítulo de libro: “La sociocrítica como dispositivo analítico-descriptivo para textos fílmicos” en Dialogismos y heterodoxias en el análisis del arte y la cultura. Universidad de Guadalajara. Junio 2023.
Artículo: “Cine indígena y pedagogía crítica: herramienta didáctica para la formación en las aulas”, en DICERE - Revista de Humanidades, Ciencias Sociales y Artes.
Coordinadora e Introducción del Dossier: Pedagogía y didáctica del cine: propuestas teóricas y prácticas. DICERE - Revista de Humanidades, Ciencias Sociales y Artes. 11, agosto 2022.
Artículo: “Fronteras ideológicas en la película El bulto de Gabriel Retes”. VEREDAS REVISTA DE PENSAMIENTO SOCIOLÓGICO, UAM-XOCHIMILCO, Num-43, 2022.
Coordinadora y Capítulo de libro: “Migrantes y la frontera México-Estados Unidos. Miradas cinematográficas”, en La frontera México-Estados Unidos. Teorías y métodos para su análisis. Universidad Michoacana de San Nicolás de Hidalgo, 27 abril, 2022.
Capítulo de libro: “Del hacer al uso del cine como recurso didáctico para el proceso educativo de jóvenes indígenas”, en De la práctica a la escritura. Trece ejercicios en torno a la práctica de la investigación y la de la enseñanza. Libro editado por el IIH-UMSNH y CLAEH-MONTEVIDEO, URUGUAY.
Ha publicado cuentos y poesías en el Suplemento de letras “Vuelta de Hoja” del periódico La Jornada Michoacán y en otros diarios y revistas culturales de circulación estatal. Ha colaborado en distintos medios de comunicación como columnista y articulista. Destacan sus reportajes especiales en educación, cine, migración y políticas públicas. Ha sido jurado del certamen “Premio al Mérito Juvenil Estatal” y dictaminadora de promotores y proyectos indígenas ante la CDI y para el programa de Coinversiones para las artes de CONACULTA.
Ha sido conferencista en instituciones como la Suprema Corte de Justicia de la Nación, la UMSNH, en la UNAM, la Benemérita Universidad Autónoma de Puebla, la UIIM, entre otras.

Es doctora en Pedagogía Moderna por el Claustro Mexicano de Ciencias Sociales, institución en la que también obtuvo la Maestría en Pedagogía, Política y Administración Educativa. Licenciada en Derecho por el Instituto Cultural Nicolás Guillén.
Se ha desempeñado como profesora de posgrado, tanto en Maestría como Doctorado en el Claustro Mexicano de Ciencias Sociales, en las asignaturas de Democracia en la Escuela y Legislación Educativa. En doctorado ha impartido el seminario Conocimiento e Interés en la Pedagogía. En la Escuela Normal de Tlalnepantla es profesora de asignatura en diversas materias, así como en la Escuela Preparatoria Oficial Anexa a la Normal de Tlalnepantla, con experiencia de más de 15 años como docente en nivel preparatoria y licenciatura.
Ha realizado cursos adicionales en complemento a su formación, con temas de lectura, convivencia en igualdad dentro del recinto escolar y otros relacionados con el retorno seguro después del COVID-19.

Es doctora en Pedagogía Moderna, Maestra en Investigación Educativa y Hermenéutica, ambas por el Claustro Mexicano de Ciencias Sociales. Licenciada en Educación Especial en el Área de Problemas de Aprendizaje por la Escuela Normal de Educación Especial. Como parte de su formación académica ha asistido a cursos para elaboración de reactivos, normativa ISO 9001, La lectura a través del arte, metodología de la investigación, elaboración de artículos y sus publicaciones, perspectivas pedagógicas en las prácticas reflexivas, entre otros.
También ha participado como moderadora, ponente y relatora en diversas conferencias con temas relacionados a la pedagogía y la educación, además de impartir cursos, talleres y asesorías en temas relacionados con la enseñanza de las matemáticas y la lectura; estrategias didácticas para la enseñanza de las ciencias, entre otros. Creadora y fundadora de la Feria de la Ciencias en la Escuela Normal de Tlalnepantla. Elaboró el Diplomado de la Nueva Escuela Mexicana del Siglo XXI. Actualmente es Investigadora en la Escuela Normal de Coacalco y docente del Claustro Mexicano de Ciencias Sociales en las asignaturas de metodología de la investigación a nivel maestría.

 Licenciada en Filosofía por la FES Acatlán; Maestra en Filosofía por la Facultad de Filosofía y Letras de la UNAM; es doctora en Filosofía de la Ciencia por el Instituto de Investigaciones Filosóficas de la UNAM. Sus áreas de interés en el estudio son: Lógica, Filosofía del Lenguaje, Epistemología, Metafísica y Teología. Fue profesora en las Licenciaturas en Filosofía, Pedagogía y  Matemáticas Aplicadas y Computación en la FES Acatlán durante 14 años. Ha impartido clases en el Agustiniano Instituto Filosófico-Teológico en la Sección de Filosofía. Ha impartido varias asignaturas en Maestría y Doctorado en el Claustro Mexicano de Ciencias Sociales.  Actualmente es profesora de la Universidad Anáhuac Mayab y de la Escuela Superior de Artes de Yucatán. Ha publicado varios artículos en temas relacionados con Filosofía del Lenguaje, Didáctica de la Lógica, Compromisos filosófico, injusticia epistémica y Metafísica. Ha dirigido varias tesis y tesinas de licenciatura cuyas temáticas se encuentran dentro de los campos de Filosofía de la Ciencia, Epistemología, Sociología, Filosofía del Lenguaje y Filosofía de las Matemáticas. Coordinó el Seminario Permanente de Investigación en Filosofía de la Lógica y Filosofía de la Ciencia de la FES Acatlán, UNAM. Ha organizado y participado en diversos eventos académicos tanto nacionales e internacionales.

Es Doctora en Pedagogía Moderna por el Claustro Mexicano de Ciencias Sociales, maestra y licenciada en Comunicación por la Universidad Nacional Autónoma de México.
Cursó el Diplomado en gestión directiva; taller de emprendimiento para la educación media superior; La nueva escuela mexicana desde la perspectiva de Paulo Freire, así como el curso en Formación socioemocional para el desarrollo integral de las comunidades escolares en EMS.
Certificada como evaluadora de desempeño docente en educación media y superior; Certificada en competencias docentes en el nivel medio superior, así como experiencia en el uso de la Plataforma Moodle.
Docente durante 20 años en nivel medio superior, superior y posgrado, en el área de comunicación política, derecho a la información pública y partidos políticos. Docente de nivel maestría y doctorado en el área de comunicación educativa y didácticas para la docencia en el Centro de Estudios Superiores Leona Vicario. También se ha desempeñado como asesora en comunicación y cuenta ejecutiva en la empresa Investiga Consultores. En el Claustro Mexicano de Ciencias Sociales imparte la asignatura de Comunicación Masiva y Educación.

Doctora en Educación por la Universidad Pedagógica Nacional; maestra en gestión de la convivencia en la escuela. Violencia, derechos humanos y cultura de la paz. Licenciada en Pedagogía por la Universidad Nacional Autónoma de México.
Profesora de asignatura en diversas asignaturas en la Universidad Pedagógica Nacional; autora del artículo “Taller para la construcción de las normas de convivencia aúlicas”, así como del proyecto de investigación “Construcciones de sentido docente: una mirada a partir de las demandas institucionales y la resignificación de la identidad en la investigación.

Es doctor en Pedagogía Moderna y Maestro en Investigación Educativa y Hermenéutica, ambos grados por el Claustro Mexicano de Ciencias Sociales y Maestro en Educación por la Universidad del Valle de México, institución en la que también cursó la especialidad en Docencia.
Se ha desempeñado en cargos de administración y docencia a nivel licenciatura maestría y doctorado en Instituciones privadas como el Centro Universitario Teoloyucan, Universidad Insurgentes, Centro Escolar Leona Vicario, entre otras, en donde también ha dirigido tesis con diversos temas como epistemología, antropología, investigación educativa y hermenéutica.
En el sector público, es actualmente Director Escolar de Educación Primaria y paralelamente desarrolla investigación en el área de tecnologías de la información y la comunicación en su vínculo epistemológico con la formación docente, así como en el área de formación y profesionalización de la práctica docente en la educación básica. Es miembro del espacio virtual Red de Docentes de América Latina y el Caribe, REDDOLAC.

Es profesora normalista por la Escuela Normal de Tlalnepantla, licenciada en Pedagogía con especialidad en lengua y literatura; licenciada en Psicología. Maestra en Educación por el INACE, en donde también realizó estudios de doctorado en Educación. Maestra en Investigación Educativa y Hermenéutica y Doctora en Pedagogía Moderna por el Claustro Mexicano de Ciencias Sociales, Maestra en Docencia, así como Maestra en Gestión Educativa, ambas por la Universidad ETAC. Maestría en Tanatología por el Instituto Mexicano de Pisco Oncología. Adicionalmente ha tomado cursos de historia del arte, musicoterapia y medicina alternativa, desarrollo humano, historia de las religiones y tanatología.
Se ha desempeñado como docente en los niveles de primaria, secundaria, preparatoria, licenciatura y maestría, en diversas instituciones públicas y privadas, así como en la Secretaría de Gobernación, Sedena, PGR, entre otras. Ha impartido cursos, talleres y conferencias en el Centro de Maestros de Tlalnepantla y Atizapán, contribuyendo a colaborar en temas selectos de educación para los estudiantes. En el Claustro Mexicano de Ciencias Sociales, imparte la asignatura de Gestión Escolar y Calidad Educativa a nivel maestría.

Es licenciada en psicología por la Escuela Superior de Estudios Humanísticos y Maestra en Investigación Educativa y Hermenéutica por el Claustro Mexicano de Ciencias Sociales. Ha participado en diversos Diplomados en hipnosis, matemáticas, español, talleres del área clínica y psicopedagógica.
Se ha desempeñado como terapeuta de parejas, individual y familiar, abordando padecimientos de trastornos depresivos, ansiedad, personalidad y conductuales. Evaluaciones psicológicas, terapia sistémica, tanatología y gestáltica; hipnosis, PNL, así como talleres para padres, profesores y mujeres en riesgo.
Profesora de educación básica, bachillerato, licenciatura y maestría, así como de cursos para escuelas, industrias y vivenciales. En el Claustro Mexicano de Ciencias Sociales imparte las asignaturas de Lectura y Corrientes Psicológicas, y Lectura y Psicoanálisis.